持续长时间处于封控状态的校园环境之中，极易致使师生积攒起焦虑以及压抑的情绪，在这样的情形下，怎样能够有效地维护心理健康，已然成为了一件紧迫的、实实在在的现实问题。
信息透明是心理稳定的基础
在那种封闭进行管理的环境里头，不确定性会相当明显地加重大伙的心理压力。要是学生以及老师不能够及时知晓疫情方面的动态变化以及关于管理政策方面的调整情况还有解封的预期详情，那就极易滋生猜疑以及恐慌之感。保证信息流通的渠道处于顺畅无阻的状态，固定下来定期去发布具有权威性且清晰明了的官方通知，这是用来慰藉情绪的首要步骤。
除对宏观政策予以发布除外，信息传递这件事，还需对个体差异予以关注，不同年级的学生，其所关心的具体问题不一样，不同需求的学生，所关心的具体问题同样并非一致，管理者应当构建起有效的双向沟通机制，诸如线上意见箱或者定期班会之类的，主动去收集师生的疑惑，并且及时进行反馈，使得每个人都能够感受到自身是被关注以及被理解的。
分层管理与差异化关怀
那“一刀切”的这样一种管理方式，极易引发不满以及抵触情绪。学校，应当依据学生的实际情况。然后去实行具有差异特点的管理措施。比如，对于正面临毕业就业巨大压力的高年级学生，还有存在特殊医疗需求的那些学生等这类群体，在契合防疫相关规定的前提条件之下，给予更富有弹性的安排诶。
关键在于规则清晰且公平的这种分层管理，依据和适用范围都要向全体师生公开说明所有措施的制定，当大家明白管理举措是为整体安全且自己特殊情况有考虑和申诉渠道时，配合度会大大提高。
专业心理服务必须触手可及
绝大部分高校构建起了心理咨询中心，然而于封控这一特殊时期内，服务的可及性以及有效性承接了更大的考验，仅有一个热线号码或者预约入口是不足够的，得主动去宣传并且简化求助的流程，以使陷入情绪困扰中的学生能够不费什么力气地收获帮助。
专业服务的形式同样应当呈现出多样化的态势，除了一如既往的传统个体面询以及热线方式之外，针对封控期频繁出现的常见问题，能够开展线上团体辅导，还有压力管理主题工作坊等等，把国家智慧教育平台之上的优质心理课程资源精确地推送给学生，也能够给予及时的自助支持。
激活社区与集体的支持力量
于校园这一特殊社区之中，同学、室友以及班级辅导员共同构建起最为直接的社会支持网络，有着这样的情况，应当对学生骨干、宿舍长予以鼓励以及培训，使得他们拥有识别同伴心理异常以及提供初步陪伴的能力，营造“守望相助”的集体氛围是非常关键、极其重要的。
需要进一步强化辅导员以及班主任所起到的作用，他们不应仅仅只是信息的传达者，而更应该是情感的联结者，借助定期深入线上班会、宿舍群聊，甚至开展一对一的线上“见面”，了解学生所面临的具体困难，协调资源去解决实际问题，如此便能极大程度缓解学生的孤立无援感。
丰富封闭期间的校园生活
人的心理能量会被单调重复的封闭生活迅速消耗，学校要在条件许可时，尽可能去创造条件让学生课余生活丰富起来，比如组织规模小的、并非聚集性的户外体育活动，开放图书馆、自习室的预约名额，或者举办线上才艺展示、读书分享会之类的活动。
这些活动不但能够转移注意力，而且还能够助力学生重新构建起对生活的掌控感以及意义感。哪怕就是安排学生有条不紊地参与食堂帮厨、物资分发等志愿服务之际，亦能够使他们从“被动接受者”转变成“积极贡献者”，进而提升自我价值感。
为未来变化做好心理铺垫
依据动态清零的总方针，任何封控举措都是阶段性的，学校在做好眼下管理之际，也应当助力学生为将来的变化做好准备，这涵盖学业进度的衔接准备、实习就业的预案支撑，以及解封后可能出现的“再适应”心理调适指导。
预先准备的方案以及引导，能够给学生带去希望还有确定性，从而削减因前途不明而引发的焦虑。致使学生清楚，当下的困难是一时的，学校跟他们站在同一阵线，正在积极谋划后续举措，这般“一同面对未来”的态势本身就是一针强心剂。
当面临这段有着特殊情况时期所带来的心理方面挑战时，你觉得学校那些进行管理工作的人员最应当马上采取并且是最为具有成效的一项具体的举措到底是什么？但愿能够分享出你的看法，也是请去进行点赞给予支持，从而让更多有着需要的人能够看到这一篇文章。
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