疫情那段时期，怎样能够切实有效地引领党员的思想，并且凝聚起抗疫的力量，这成为了高校基层党组织所面临的重大课题。中国石油大学（北京）安全与海洋工程学院的实践，给出了一份线上组织生活的鲜活样本。
线上学习的组织模式
学院各个基层党组织，严格依照学校党委的相关部署，把组织生活整个转移到线上着手进行。主要凭借“学习强国”平台所拥有的强大资源，其学习材料的权威性以及及时性得到了保障。这种模式成功突破了地理方面的限制情形，让分散于各地的党员得以同步参与其中，从而为处于特殊时期的思想引领工作，奠定了相应铺垫基础。
线之上进行的集中学习可不是简简单单地去阅读文件这么回事儿，而是已然构建起了具备系统性的一种安排，学习其所包含的内容紧紧围绕着国家领导人针对疫情防控这一项所发表的一系列重要讲话以及指示批示精神，与此同时还结合了具体存在的防疫政策与相关知识，就好比去观看《武汉：我的战“疫” 其纪并录片》，把抽象的理论转化为实实在在的一线故事，以此增强了学习所具备的感染力以及实效性。
学习内容的深化拓展
学习研讨并非仅仅局限于理解的范畴，而是更加着重于朝着实践的方向进行延伸拓展之举。各个支部引领党员把中央精神同当下重点工作结合到一起展开思索考量活动。安全研17 - 2党支部借助微信群开展学习行为，特意对党员干部在抗疫期间坚守岗位的先进事迹予以梳理总结，这一行为使得党员依据榜样事例来反思自身所肩负的职责。
进一步加深的要点在于，依据专业背景展开思索。虽说原文没有详尽深入阐述，然而身为工程类学院，是能够引领党员考量在涉及能源安全、海洋工程等范畴之内，怎样去凭借专业智慧为保障国家经济运转以及面对公共危机之时助力的。像这样与实际情形相连接的学习，会让思想认知得以落实。
党员作用的交流探讨
各支部于学习期间打造专门设置的环节，组织党员深入探讨在抗疫进程里应发挥怎样的作用，这一行为激发了党员的主体意识和责任感，借助分享以及辩论，党员角色从被动接受者转变为主动思考者，共识在交流当中渐渐凝聚。
成果于讨论之中得以在具体行动方面有所体现，举例而言，胡静桦所分享的涵盖社区志愿服务的经历，就在直接层面针对“党员作用”这一问题给出了答案，这般由身边人、于身边事展开的分享，相较于单纯意义上的理论说教而言更具说服力，从而为其他党员提供了可供参照的行动方面的模板。
支部活动的形式创新
面对没办法集中开会这样的现实状况，各个支部充分运用现有的技术工具，去探索具有多样化特点的活动形式。教辅联合党支部重点在于在线教书育人工作方面的总结以及经验分享，把组织生活和本职业务进行深度融合，解决了思想和工作呈现“两张皮”的问题。
当中其他一些支部运用了更为灵活的办法，海工研18 - 1党支部是由书记引领着去进行重点的领学，安全研18 - 2党支部借助语音连线的方式来同步观看纪录片，安全博19党支部开展了主题研讨，形式是服务于内容的，多样的形式切实有效地维持住了党员参与时的热情以及专注度。
青年党员的思想引领
学院对青年党员予以特别关注，特别是对于在里头的学生党员的思想动态。去学习国家领导人写给北京大学援鄂医疗队全体 “90 后” 党员的回信这个行为，变成推动、激发青年这一整个群体的关键时机。胡静桦所拥有的体会显示出，这封信相当有力地让青年党员下定苦练本领、勇敢承担重任的决心。
青年党员深受触动，是因为观看了展现同龄人奋战在一线的纪录片，他们从“90 后”医护人员的故事里，看到了新时代青年的担当，又从“00 后”志愿者的故事中，看到了新时代青年的担当，进而反思自身在学术科研方面该如何贡献力量，还反思自身在未来岗位上该如何贡献力量，最终实现了思想层面的成长与激励。
学习成效的实践转化
线上组织生活能够达成的最终成效，是要具体体现在党员实际行动以及信心的增强方面的。安全博19党支部借助于研讨，极为显著地增强了打赢疫情防控阻击战的集体信心。而这种信心得以建立起来，是源自于对中央决策部署的深入理解以及对国家能力的真切认同。
更为关键的检验是实践转化，党员们把学习感悟转化成遵守防疫规定的具体行为，转化成做好在线教学的具体行为，转化成投身科研攻关的具体行为，转化成参与志愿服务的具体行为，教辅支部的经验分享直接提高了在线教学质量，这就是思想引领推动实际工作的证明。
在疫情防控处于常态化的这种背景情形之下，高校基层的党组织究竟该如何进一步去创新其出现的形式姿态，从而深化所涵盖的内容范畴，以此来保证党员教育管理一直不中断并且能够看到实际成效呢？欢迎您在评论的区域之内分享您所拥有的看法观点或者经验经历，要是觉得这篇文章能够给您带来启发感悟的话，请点赞给予支持。
